Grupa V

Zamierzenia dydaktyczno- opiekuńczo- wychowawcze

realizowane w styczniu

 

Tydzień 1: Nowy Rok – mija czas

1. Zapoznanie z przysłowiami noworocznymi.
2. Rozwijanie umiejętności analizy treści wiersza oraz umiejętności wypowiadania się pełnym zdaniem na podstawie wiersza „Cudowna podróż” J. Krakowskiego.
3. Przypomnienie pojęć i nazw związanych z upływem czasu, porami roku.
4. Rozwiązywanie zagadek słownych o miesiącach, odczytywanie globalne nazw.

• Posługiwanie się nazwami dni tygodnia z zachowaniem właściwej kolejności.
• „Siedem dni tygodnia” – proste wprawki dramowe rozwijające świadomość ruchu.

5. Poznanie litery ,,B”, ,,b” wielkiej, małej, pisanej i drukowanej

• ćwiczenia słuchu fonemowego, wyróżnianie głoski w nagłosie, śródgłosiu, wygłosie
• zabawy z wykorzystaniem metody ,,Dobrego Startu” – M. Bogdanowicz
• Wdrażanie do czytania sylab i wyrazów utworzonych z poznanych liter

6. Poznanie zapisu graficznego cyfry i liczby 9

• mierzenie długości przedmiotów za pomocą wspólnej miary
• doskonalenie przeliczania i porównywania liczebności zbiorów

Tydzień 2: Zimowa olimpiada przedszkolaków

1.Uświadamianie wpływu aktywności fizycznej, hartowania i zdrowego odżywiania na stan zdrowia, prawidłowy rozwój i samopoczucie.

2. Poznanie litery „C”, „c” wielkiej, małej, pisanej i drukowanej

• wdrożenie do czytania globalnego

3. Rozwijanie słownictwa dzieci poprzez rozmowe kierowana o zimowej olimpiadzie na podstawie ilustracji, krótkich filmów oraz doświadczeń własnych

• zajęcia z wykorzystaniem tablicy multimedialnej

4.Kształtowanie odporności emocjonalnej, a w szczególności radzenia sobie z przegraną oraz okazywania radości z wygranej innych.

5.Doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach z przekroczeniem progu dziesiątkowego

• Poznanie opisu graficznego liczby 0

Tydzień 3:  Z pamiętnika babci i dziadka

1.Kształtowanie uczucia przywiązania, szacunku i wdzięczności do dziadków.

• Rozwijanie umiejętności formułowania spójnej wypowiedzi na temat swoich dziadków, relacji z nimi, sposobów spędzania czasu wolnego z nimi, treści rozmów

2.Doskonalenie sprawności manualnej przy wykonywaniu różnorodnych prac plastyczno-technicznych i konstrukcyjnych.

3.Kształtowanie świadomości własnej roli społecznej w rodzinie (prawa – obowiązki) oraz ról innych członków rodziny

4.Poznanie litery „N”, „n” wielkiej, małej, pisanej i drukowanej

• ćwiczenia syntezy i analizy wzrokowo – słuchowej
• Rozwijanie umiejętności pisania: znaków literopodobnych, po śladzie, poznanych liter.

5. Wdrażanie do sprawnego posługiwania się pojęciami odnoszącymi się do orientacji przestrzennej, kierunkowej i cech wielkościowych.

 

Tydzień 4: Eksperymenty z wodą i śniegiem

1. Uczenie cierpliwości oraz umiejętności właściwego planowania działań.

Doświadczenia z wodą, poznawanie różnych stanów skupienia

• Kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z obserwowanych zjawisk fizycznych.

2. Utrwalanie zapisu graficznego poznanych liter.
3. Poznanie litery ,,P”, ,,p” wielkiej, małej, pisanej i drukowanej

• podejmowanie próby pisania w większej liniaturze

4. Zapoznanie z pojęciami: „pieniądz”, „moneta”, „banknot”, „waluta”

• Poznanie polskich monet i banknotów
• Ćwiczenia w przeliczaniu, dodawaniu i odejmowaniu na konkretach

5. Kształtowanie zręczności, zwinności, równowagi, orientacji oraz koordynacji ruchowej podczas zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych .

Zajęcia dydaktyczne w grupie rocznego przygotowania realizują:

nauczycielki grupy:

Agata Piecyk

Alicja Rybacka

Dyrektor ds. pedagogicznych Mariola Pietruch

Nastał świąteczny czas. Atmosferą tej radości dzielimy się z Państwem.

Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne.

Miesiąc grudzień

Tydzień 1: Moja Rodzina 

1. Nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi w rodzinie (miłość, wdzięczność, troska, opieka, bezpieczeństwo, odpowiedzialność za innych, poświęcenie).
2. Zapoznanie z różnymi rodzajami budynków, nazywanie pomieszczeń w domu lub mieszkaniu- określanie ich funkcji.

• Zajęcia z wykorzystaniem tablicy multimedialnej

3. Poznanie litery „D”, „u”, wielkiej, małej, pisanej i drukowanej.

• Ćwiczenia słuchu fonemowego, wyróżnianie głoski w nagłosie, sródgłosiu, wygłosie.
• Zabawy z wykorzystaniem metody „Dobrego startu”- M. Bogdanowicz

4. Doskonalenie przeliczania i porównywania liczebności zbiorów: o tyle więcej, o tyle mniej. Dodawanie i odejmowanie na konkretach z przekroczeniem progu dziesiątkowego.

• Poznanie obrazu graficznego liczby 8.

5. Kształtowanie zręczności, zwinności , równowagi, orientacji oraz koordynacji ruchowej podczas zajęć gimnastycznych

Tydzień 2­: Jak być dobrym dla innych  

1. Kształtowanie zdolności dzielenia się oraz sprawiania radości innym poprzez ofiarowanie prostej pomocy, miłe słowo, gest.

• Zabawy z wykorzystaniem scenek improwizowanych.

2. Doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych w nowych sytuacjach.
3. Poznanie litery „Y”, „y”, wielkiej, małej, pisanej, drukowanej

• Wdrożenie do czytania globalnego.
• Podejmowanie prób pisania w powiększonej liniaturze

4. Kształtowanie umiejętności sprawnego posługiwania się cyframi i znakami „˂ ‘’, ,,˃’’, „=”

• Zabawy matematyczne z wykorzystaniem metody E. Guszczyk- Kolczyńskiej, E. Zielińskiej.

5. Kształtowanie poczucia rytmu, umiejętności interpretacji muzyki ruchem, doskonalenie wyczucia własnego ciała.

 

Tydzień 3: Boże Narodzenie

1. Wywoływanie radosnego nastroju spowodowanego zbliżającymi się świętami i obecnością osób bliskich.
2. Zapoznanie ze świątecznymi tradycjami, potrawami, symbolami, kolędami.

• Poznanie tradycji wysyłania kartek okolicznościowych oraz składania życzeń świątecznych.

3. Rozwijanie i kształtowanie zdolności manualnych i twórczych poprzez tworzenie prac plastycznych, zwrócenie uwagi na estetykę pracy.
4. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych oraz rozwijanie współczucia i empatii w stosunku do zwierząt.

• Dokarmianie ptaków w ogrodzie przedszkolnym, obserwacja przyrody.

5. Kształtowanie umiejętności pisania znaków literopodobnych po śladzie, rozwijanie chwytu pisarskiego.

• Tworzenie modeli wyrazów z uwzględnieniem samogłosek i spółgłosek z poznanych liter.